近日，習(xí)近平總書記對加強(qiáng)文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)傳承利用工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，要持續(xù)加強(qiáng)文化和自然遺產(chǎn)傳承、利用工作，使其在新時代煥發(fā)新活力、綻放新光彩，更好滿足人民群眾的美好生活需求。黃河文化是中華文明的源頭之一，保護(hù)黃河文化遺產(chǎn)是留住和傳承中華文明根脈的必要舉措。要推進(jìn)黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護(hù)，守好老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)。在新的時代條件下，保護(hù)黃河文化遺產(chǎn)，持續(xù)提升其時代價值，須深入挖掘黃河文化資源，豐富黃河文化的內(nèi)容體系，創(chuàng)新文化傳播形式與載體，從而使黃河文化遺產(chǎn)“活起來”，有力推動黃河文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。
順應(yīng)時代發(fā)展要求，挖掘黃河文化遺產(chǎn)資源。秋日，不少游客來到山東東營利津縣東津渡的黃河書屋，讀一本書，品一盞茶，憑窗而坐。游客既可在書中品讀“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”，也可“抬望眼”，沉浸式體驗(yàn)“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。在新的時代背景下，黃河文化遺產(chǎn)的保護(hù)性傳承和發(fā)展，離不開科學(xué)的遺產(chǎn)資源挖掘、闡釋和宣傳。我們應(yīng)提煉黃河文化的內(nèi)涵，凝聚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想共識，深入挖掘黃河文化遺產(chǎn)中所承載的精神要素，推動黃河文化融入黃河自然生態(tài)、旅游觀光、產(chǎn)業(yè)調(diào)整之中，使黃河文化充分彰顯時代價值。
利用數(shù)字技術(shù)賦能，推動黃河文化遺產(chǎn)開發(fā)利用。保護(hù)、傳承、利用黃河文化遺產(chǎn)，要充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的智慧化優(yōu)勢。比如，為更好保護(hù)傳承弘揚(yáng)黃河文化，河南開發(fā)“老家河南黃河之禮”小程序，聚焦開封、鞏義、新鄭、孟津、汝州、寶豐、溫縣、澠池、禹州等地的非遺資源及相關(guān)文旅內(nèi)容，打造獨(dú)具特色的“黃河之禮”，網(wǎng)友通過小程序，可以感受飛針走線穿梭汴京八景、細(xì)泥紅陶手繪傳千年等沿黃地區(qū)非遺文化。因此，要深入挖掘黃河文化遺產(chǎn)的內(nèi)容與價值，利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展黃河文化遺產(chǎn)的傳播載體，促進(jìn)黃河文化遺產(chǎn)的數(shù)字化、智慧化發(fā)展。借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等呈現(xiàn)黃河文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代樣態(tài)，利用現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)技術(shù)重構(gòu)非遺創(chuàng)作過程，增強(qiáng)黃河文化遺產(chǎn)的可視性與可讀性。重點(diǎn)打造“互聯(lián)網(wǎng)+文旅”平臺，加快遺產(chǎn)資源數(shù)據(jù)化，從而拓寬黃河文化遺產(chǎn)的藝術(shù)化發(fā)展空間與文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間。
創(chuàng)新課堂實(shí)踐活動，提升黃河文化育人成效。黃河文化遺產(chǎn)作為中華文明的重要組成部分，是學(xué)校培養(yǎng)時代新人的寶貴歷史資源。學(xué)校應(yīng)在立德樹人的過程中主動肩負(fù)起保護(hù)和傳承黃河文化遺產(chǎn)的歷史重任，把黃河文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用與學(xué)校的育人過程充分結(jié)合起來。比如，山東青島電影學(xué)院依托黃河文化傳承發(fā)展影視研究平臺，以黃河文化為魂、課程思政為骨、藝術(shù)育人為翼，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)傳承黃河文化的平臺。山東淄博臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)圍繞黃河風(fēng)土人情開展特色文化體驗(yàn)課程，以黃河陶藝、黃河劇團(tuán)、黃河攝影、黃河手工坊等為載體，讓學(xué)生感受黃河自然生態(tài)之美、人文之美，傳承黃河文化和精神。黃河文化遺產(chǎn)涵蓋的學(xué)科門類眾多，需要建立復(fù)合型、專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作優(yōu)勢，共同開發(fā)黃河文化遺產(chǎn)的教育教學(xué)資源。發(fā)揮黃河文化的育人功能，豐富完善課程體系，結(jié)合學(xué)生年齡、認(rèn)知需求和興趣愛好等實(shí)際情況，為學(xué)生量身定制特色鮮明的課程讀本，體現(xiàn)課程育人的科學(xué)性和可讀性。黃河流域各省份要與高校攜手共建實(shí)踐基地，組織大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，宣傳非遺傳承人的事跡和貢獻(xiàn)，激勵大學(xué)生參與到文化遺產(chǎn)搶救、發(fā)掘與保護(hù)利用工作中。
【作者系山東省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）黨委書記 吳衍濤】
